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Batt, M., Lambert, J., Pierrel, P., Morel, L., Trognon, A. (2013). Evaluer les conversations chez l'enfant sourd á partir de l'adaptation en LSF du protocole piagétien de l'entretien clinique. Comment est élaborée la contre-suggestion d'une épreuve de conservation des longueurs?
Rééducation orthophonique, 51, 255, 179-201.
Résumé
Les auteurs présentent une recherche en cours dont l'objectif final est de construire un outil d'évaluation des compétences logico-mathématiques des enfants sourds. Ces compétences sont définies dans le cadre de la théorie piagétienne des structures opératoires et appréhendées grâce á la technique de l'entretien clinique également inventée par Piaget et ses collaborateurs et revisitée par la «logique interlocutoire».
Afin de confectionner un outil pertinent, les auteurs ont élaboré un protocole ayant pour but la traduction en LSF de la conduite de l'évaluateur au cours de l'entretien clinique, et plus précisément des interrogations qu'il adresse á l'enfant.
Les auteurs illustrent ici leur démarche en présentant l'élaboration de la contre suggestion de l'épreuve de conservation de deux droites décalées.
Estimant disposer d'une traduction fiable en LSF de la dynamique interlocutoire de l'entretien clinique, ils envisagent la mise au point prochainement d'une grande enquête sur l'ontogenèse des compétences logico-mathématiques des enfants sourds.
Mots clés
Conservation (des longueurs décalées), entretien clinique, contre-suggestion, LSF, Logique interlocutoire, dialogue, dialogue de découverte et de recherche, conflit socio-cognitif
Batt, M., Lambert, J., Pierrel, P., Morel, L., Trognon, A. (2013). An evalucation of the concept of conservation in deaf children, based on an adaptation of Piaget's interview protocol. The development of counter-suggestions in French sign language on a task of conservation of lenght.
Rééducation orthophonique, 51, 255, 179-201.
Abstract
The authors present an ongoing research project whose aim is to develop a tool for the assessment of logical)mathematical skills in deaf children. These skills are defined within the framework of Piaget's theory of operational mental structures and are asses through a clinical interview technique which was also developed by Piaget and his team, and revised on the basis of the theory of "interlocutory logic".
In order to build a relevant tool, the authors developed a research protocol whoise aim was to adapt in sign language the instructions given by the interviewer during the clinical interview, and more specifically the questions he/she asks the child.
This particular research process will be illustrated by presenting the development of counter-suggestions on the task of conservation of length comparing two straight sticks that are not aligned).
The authors believe they now have a reliable sign-language translation of the interlocutory dynamics of the clinical interview, and on this basis are considering a large-scale exploration of the ontogenesis of logical-mathematical skills in deaf children.
Keywords
conservation of length, clinical interview, counter-suggestion technique, French sign language, interlocutory logic, dialogue, disccovery and research dialogue, socio-cognitive conflict.